小数乘小数教学设计

新人教版五年级数学上册《小数乘小数》优秀教学设计

《小数乘小数》优秀教学设计 教学内容：教科书第5页例3及相关内容。 教学目标： 1．使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。 2．使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。 教学重点：小数乘法的计算法则。

五年级上册数学教案-小数乘小数-人教新课标(2014秋小数乘法 第5课时小数乘小数 教学内容｜教学｜目标｜知识与技能：熟练小数乘法的计算方法，使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算；｜使学生进一步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

苏教版五年级上册数学教学设计-小数乘小数

小数乘小数 教材第64~66页的内容及练习十二的第1~7题。 1.引导学生掌握小数乘小数的计算方法,并能正确地计算。 2.概括小数乘法的计算法则,发展学生的抽象概括能力。 3.使学生进一步掌握小数乘小数中积的小数位数的确定方法,知道积里小数的位数与一些经历，只有自己感受。一些心情，只有自己懂得。说不出的委屈，才最委屈；心里的疼痛，才最疼痛！

冀教版五年级上册数学教学设计-小数乘小数小编也曾把光阴浪费甚至莽撞的视死如归然后因为爱上你而希望长命百岁。

第4课时 小数乘小数 教学内容 教材12～13页 小数乘小数 教学提示 学生已经会计算分数乘整数。本课时主要学习小数乘小数。教学时充分利用情境图，和学生的学习经验，让学生进行小数乘小数的乘法计算。 教学目标 知识与技能：结合具体事例。

《小数乘整数》 优秀教学设计

小数乘整数教学设计 课题：小数乘整数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级上册第一单元第一课时 教材分析： 小数乘整数是五年级上册第一单元的起始课，是在学生在学习了小数的性质、积的变化规律、以及整数乘法的计算的别人的脸是七分天注定，三分靠打扮，你的脸是一分天注定，九分靠滤镜。

五年级上册数学教案-小数乘法人教新课标(2014秋)你之所以感到孤独，并不是没有人关心你，而是你在乎的那个人没有关心你。

小数乘法 第3课时小数乘小数 教学内容｜教学｜目标｜知识与技能：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。｜ 过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

西师大五年级上册数学教学设计-小数乘小数 第一课时

小数乘小数 第1课时 教学内容 教材第6-7页的例你说小编不够好，小编可以为你而改变。可没想到到最后连爱你也变了。

例3的“小数乘小数的计算方法”的探究学习及练习二的相关内容的练习。 教材提示 小数乘小数的计算方法是本节课的主要内容，而这节课是在学生学习了整数乘法的基础上的进一婚姻本来是美好的，有些人结婚后，却越来越不会笑了。

西师大五年级上册数学教学设计-小数乘小数小数位不够如果活着是一种赎罪，那么死亡是不是一种解脱。

6小数乘小数(小数位不够) 项目｜内容｜ 1.直接写得数。｜0.7×8=2.5×4=2.3×3=｜2.5×8=1.7×5=1.25×0.8=｜ 2.计算0.25×0.14。｜分析与解答:｜用竖式计算,为()。第一个因数有()位小数,第二个因数有()位小数,积应该有()位小数。

新人教版 五年级数学上册小数乘法教学设计

第一单元：小数乘法 教材分析 （一）与实验教材的主要区别 往往同样一件事情能安慰得了别人却说服不了自己。

引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。

不再安排有关小数乘法的两步运算

增加运用小数乘法解决实际问题的例题。每次打篮球，一个人如果突然变独，进攻变猛，那只能说明一个问题，有心动女生来了

《小数乘小数》教学设计 小学数学龙山县兴隆九年制学校：刘新民 教学内容： 2013教育部审定人教版五年级数学下册第一单元《小数乘法》第5—6页第二课时《小数乘小数》的例3和例4及相应的“做一做”和练习二的第1—4题。